大学生为何“心理不就业”

随着高校毕业生的数量逐年攀升，大学生就业的形势愈发严峻。调查显示，大学生已经感受到前所未有的就业压力。

在大学生就业的复杂现象中，一个值得关注的社会现象是部分大学生选择不就业的生活方式。这些选择不就业的大学生面临多种原因，如未能找到合适的岗位或希望继续深造等，这其中既包含了社会因素，也包含了个体原因。特别是大学生的心理不就业问题，成为当前一个不容忽视的现象。

心理不就业，特指部分大学生因心智能力尚未成熟而不愿或不能就业的状态。这种现象排除了那些有明确目标而暂时不就业的学生，以及因特殊原因无法就业的学生。心理不就业的大学生虽拥有健康的体魄，却缺乏明确的人生目标和学习动力，他们没有时间概念，容易随波逐流，过分追求享受。

心理不就业的大学生主要可分为三类。第一类是由于性格原因，如胆小、不愿吃苦等，毕业后在家无所事事，从未走上工作岗位。他们常常以“工作没意思”、“没心情工作”、“太累”为理由拒绝就业。第二类是那些虽然勉强走上工作岗位，但内心并不珍惜工作机会，频繁跳槽，缺乏稳定性和责任感。第三类则是盲目报考研究生的学生，他们报考研究生的目的并非出于对专业的热爱，而是逃避就业压力。

心理不就业的原因，我们发现，大学生普遍缺乏生存忧患意识，没有自食其力的观念。这部分大学生家庭经济条件较好，父母过于溺爱，导致他们自立能力和意识薄弱。毕业后对他们而言只是一个形式，缺乏实际价值。这种现象形象地被称为“NEET族”。

学生缺乏进取心与学校教育体系有关。在高考指挥棒下，学生过于注重学习考试，忽视了个人成长和社会责任。有的大学生虽然高考分数很高，却缺乏基本的生活自理能力。错误的职业观也是造成心理不就业的原因之一。许多大学生将收入水平视为衡量个人价值的重要标准，过分追求经济利益和舒适生活，不愿到艰苦地区或行业工作。这些地区虽然急需人才，却难以吸引到大学生的加入。

大学生缺乏创新意识和魄力也是他们面临就业困境的原因之一。他们过于依赖被动的等待就业岗位，缺乏主动和创新的勇气。这些问题相互交织，共同构成了当前大学生心理不就业的复杂现象。

大学生心理不就业的问题是一个多方面、复杂的问题。为了解决这个问题，我们需要从多个方面入手，包括加强教育引导、树立正确的职业观、培养创新意识和魄力等。也需要社会、学校和家庭的共同努力，为大学生提供更多的就业机会和支持，帮助他们顺利度过这个关键的阶段。在联合国教科文组织早在1995年的预言中，高等教育的角色正在发生深刻变革。曾经，“学位=工作”的公式已不再适用。如今的高等教育毕业生，不应仅仅是求职者，更应成为成功的企业家和工作岗位的创造者。这一理念，在1998年的世界高等教育工作会议上得到了进一步的强调。

如今的大学生，应具备的不仅仅是寻找工作的能力，更需要有创造岗位、开创未来的勇气和才能。他们不应被动地等待工作的降临，也不应仅在特定的领域寻找空缺，而应主动出击，全方位地发掘可能的机遇，将自己的才华和激情转化为现实的工作岗位。

有些大学生的现状却令人堪忧。求学时缺乏明确目标，学习被动且敷衍，这不仅导致四年所学的知识未能形成专业的知识系统，更使得他们对知识的理解肤浅，缺乏内在的学习动机。部分高校招生标准的降低和对学生要求的松懈，再加上部分学生的学习态度问题，使得一些毕业生的专业知识掌握情况不容乐观。虽然勉强毕业，但知识结构不合理，缺乏实际工作经验，难以适应社会对人才的高要求。

另一方面，用人单位对毕业生的思想道德觉悟和能力素质水平的要求越来越高。他们普遍看重人品和能力，宁缺勿滥。在这种情况下，那些知识和社会技能欠缺、心理抗挫折能力薄弱的学生，很难在就业市场上立足。

针对这种情况，我们应采取有效的措施。建立正确的社会人才观舆论氛围，帮助大学生树立正确的职业观，摒弃一切向钱看、贪图享受的错误观念。社会、家庭和学校应着重培养大学生的成人意识，通过多种方式增强他们的成人感和社会责任心。高校应贯彻胡锦涛***提出的八荣八耻，进一步加强大学生的政治思想教育，引导他们走出个人为中心的狭隘圈子，树立正确的人生价值观和择业观。

正如马克思在《青年选择职业时的考虑》中所指出的，“人们只有为代人的完美，为他们的幸福而工作，才能使自己也达到完美”。大学生应积极面对就业市场的挑战，以创业的精神去面对求职过程，把个人的才华和激情投入到为社会创造价值的工作中去。只有这样，他们才能真正实现自己的价值，成为社会的栋梁之才。