孩子的道德教育 要注意什么

一岁的宝宝尚未拥有道德判断能力，也无法有意识地展现出任何道德行为。宝宝的道德观念和行为的形成，是在逐步掌握语言的过程中逐渐产生的。每当宝宝在日常生活中展现出良好的行为时，成人会以愉悦的表情和“好”、“乖”等词语来奖励；而当宝宝展现出不良行为时，成人则会以不愉快的表情和“不好”、“不乖”等词语来纠正。

在这样的学习与模仿中，宝宝逐渐形成了自己的道德习惯。遇到类似的情境时，宝宝会毫不犹豫地展现出符合道德要求的行为，而对于不符合道德要求的行为，则会表现出否定的态度。

幼儿的道德判断是在与成人交往的过程中逐渐习得的。对于成人表示赞同并称之为“好”、“乖”的行为，宝宝会认为是正确的；相反，对于成人表示反对并称之为“不好”、“不乖”的行为，宝宝会认为是错误的。“好”与“不好”成为了宝宝最初道德判断的基础。到了三岁，宝宝已经能够简单地将人分为两类：好人和坏人。例如，他们会认为警察叔叔是好人，而“小偷”是坏人。

我们需要明白，宝宝的道德判断和道德行为仍然比较初步和简单，我们不能对他们有过高的期望。他们还不能理解抽象的道德原则，只能通过具体的事例来了解什么是好的，什么是不好的。

宝宝的道德判断和道德行为也是不稳定且易变的。他们经常需要成人的鼓励和督促。例如，当宝宝看到其他孩子折花时，他会记得妈妈说过折花是不好的行为。但过了一段时间后，他自己也可能忍不住去折花。

在幼儿期，我们应该用符合宝宝年龄的方式来培养他们的道德判断和道德行为。我们不应该对他们过于严格或有过高的期望。在对幼儿进行道德教育时，我们需要注意以下几点：

1. 建立一个良好的家庭规则，这是社会道德规范的延伸和具体化，让宝宝在一个有良好道德氛围的家庭环境中成长。

2. 通过生活实例向宝宝解释家庭规则和社会规则的含义，使他们从被动的遵守转变为初步的理解。

3. 在宝宝理解家规和社会道德规范的基础上，鼓励宝宝独立思考，提高分析判断能力，使他们能够做出自己的行为选择。

4. 教导宝宝学会抑制自己的欲望，提高他们对遵守家规和社会道德规范的认识和自觉性。

5. 对宝宝好的行为要及时鼓励和表扬，对不良行为要及时教育和纠正。

6. 为宝宝创造参与各种社会活动的机会，让他们在实际中得到道德熏陶和锻炼。

在市场经济的影响下，有些家长过分强调学习成绩的重要性，认为只要学习好，未来就能成功。这种观念可能会导致孩子过于功利化，滋生个人主义。如果我们只重视孩子的学业成绩而忽视道德教育，可能会培养出学习上的尖子但品德上的“劣等品”。

现实告诉我们，很多因为私心过重而违法、伤害他人甚至遗弃父母的事件屡见不鲜，造成许多家庭和个人悲剧。这实在是家庭教育的误区。家长应该教育孩子培养社会责任感，树立正确的人生观，关心社会的发展和国家的前途。家长应该扭转“重智轻德”的观念，加强对孩子的德育教育。

教育孩子不仅是家庭的职责，更是社会的责任。家长应树立起新的、科学的、进步的教子观，这是时代对每一位家长的要求。 （实习编辑：陈兴娣）