做家务给工钱 对孩子好不好？

自从儿子升入初中以来，他对货币的使用价值有了更深的认识，对钱的渴望也愈发强烈。虽然我们会给他一些零花钱，但他似乎总希望通过一些小小的策略来获得更多的收入。比如，当我们让他帮忙买些小东西时，他总会巧妙地利用这个机会为自己谋取一些小利。

对于儿子的这种行为，我始终觉得有些不妥，几次想要教育他。妻子总是为他辩护，认为这只是孩子对钱的渴望和对劳动应得回报的认同。她认为，儿子在帮助家里购物时，应该得到相应的报酬，这是合理的劳动报酬。看到妻子如此态度，儿子在这方面变得更加有恃无恐。

深思熟虑后，我决定改变策略，采取“疏导”而非“堵塞”的方式。一天晚上，我与儿子进行了一次深入的交谈。我告诉他，无功不受禄，如果想赚取零花钱，必须通过正当的劳动，而不是靠耍小聪明。于是，我提议他可以在家里打工挣钱，比如帮我打印文章等。

儿子对这个提议非常感兴趣，虽然一开始他对电脑打字并不熟悉，但他却愿意努力学习和提高。每天完成作业后，他都会花时间钻研电脑打字，甚至在吃饭时都在念叨着字根。妻子虽然有些抱怨，但看到儿子的进步和热情，也逐渐理解并支持我的做法。

经过一段时间的努力，儿子的打字水平有了显著提高。由于工作的原因，我经常出差，现在有了儿子的帮助，即使在外，我也能够顺利完成手稿的整理工作。我们父子配合默契，我写稿，儿子打稿，乐此不疲。

我的同事们对儿子的“打工挣钱”行为表示担忧，认为这可能会影响他的学业和养成斤斤计较的习惯。我坚信这是正确的教育方式。在西方发达国家，父母与孩子之间既有亲情的交流，也有市场观念与价值观念的培育。孩子帮助父母做事，父母支付相应的报酬是再自然不过的事情。

我对同事们解释：逐利是人的本性，是孩子实现自我发展的最大驱动力。我们要让孩子明白：世上没有免费的午餐，劳动挣钱是天经地义的。而在这个过程中，无形的劳动价值转化为实用的使用价值所带来的成就感，会带给孩子前所未有的满足和自豪。

事实证明，儿子的打工挣钱过程不仅让他学到了很多技能，还带来了多方面的进步。他的自觉劳动意识在不知不觉中增强了。这次暑假，他甚至主动提出要承包家中的晚餐，以减轻母亲的负担。在正当报酬的激励下，他还潜心钻研起了菜谱，从烹饪小白达到了自称的“三级厨师”水平。他在电脑技术方面的进步更是令人刮目相看，甚至在学校的比赛中获得了亚军。

看到儿子的进步和成长，我深感教育的真谛并非简单的说教，而是需要因材施教，顺应孩子的天性，引导他们走向正确的道路。过去，他只对数理化情有独钟，由于经常帮我撰写文稿，他开始接触文字，久而久之，对写作也产生了浓厚的兴趣。他开始积极参与文稿的构思和修改，对用语、描写和构思有了自己的见解。最近，在家长会上，班主任提到他的作文水平有了显著的提升。看到儿子的进步，我倍感欣慰。他也为自己的成长感到骄傲，甚至开玩笑地对妈妈说，经常给他老爸打稿子，他都学会“偷”技巧了。

前几天，儿子的一篇文章在《华西都市报》的校园版成功刊登，朋友们来家里时都会逗他开心地说：“这篇文章是你爸爸帮你改的吧？”而儿子总是自信地回应：“不，是我自己的作品。”朋友听后，都会哈哈大笑。看着逐渐成熟自信的儿子，我满心骄傲。

关于孩子在家中的劳动是否应该获得报酬的问题，存在不同的观点。有人认为这样会干扰孩子的正常学习，并可能养成斤斤计较的习惯。另一些人则认为应该早期教育孩子们通过劳动赚取报酬，让他们明白世上没有免费的午餐。这两种观点看似都有道理，但关键在于家长如何把握奖励的尺度。

在国外，许多家庭通过给孩子报酬来激励他们劳动。这种做法是否适用于所有家庭呢？关键在于家长是否能做到奖励适当有度。像文中的父亲一样，他很好地把握了奖励的尺度。当发现孩子试图通过“不正当手段”获取钱财时，他没有粗暴对待，而是通过合理的劳动报酬让孩子学会从正当途径赚钱。他既不过分溺爱孩子，也不无休止地给予奖励，而是鼓励孩子发挥潜能，通过自己的劳动赚取相应的报酬。

这种教育方式符合孩子在青少年时期渴望得到理解和尊重的心理。给予孩子一定的报酬，作为他们出色完成任务的奖励，不仅让他们体会到劳动的价值，还有助于培养他们“按劳取酬、公平交易”的观念。如果家长盲目地以金钱作为回报，甚至无条件增加报酬额度，教育效果可能会适得其反。在金钱的利诱下，孩子可能会将原本应当自觉完成的事情也作为索取报酬的条件，从而养成斤斤计较的习惯。更严重的是，家长过分强调物质奖励的做法可能会增加孩子对金钱的欲望，使他们对金钱的认识走向极端。

任何事情都有其双面性，关键在于运用得当。作为家长，我们应该借鉴并适应这种教育方式，把握好奖励的尺度。在鼓励孩子参与家务劳动的也要教育他们明白劳动的价值和目的。最终目的是让孩子学会在付出与收获中成长，而不是仅仅追求物质回报。

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