怎么发展幼儿语言能力呢-语言智能开发越早越好

幼儿期是语言飞速发展的黄金时期，传统的幼儿语言教育虽然注重口语能力的培养，但却忽略了书面语言的重要性，未能为幼儿提供完整语言的教育环境。这样的教育模式无疑关闭了幼儿认识世界的一扇重要之窗语言发展渠道。那么，幼儿的语言是如何发展演变的呢？让我们一同揭开这个神秘的面纱。

在3-6岁的黄金岁月里，幼儿的语言发展呈现出令人惊叹的蜕变。词汇量的迅猛增长是这个阶段最显著的特点。从最初的几百个词汇，到后来的几千个词汇，孩子们逐渐掌握了各类词汇，明确词义并具备了一定的概括能力，基本上掌握了各种语法结构。具体数据如下：

3岁时，孩子们的词汇量大约在800~1000个；

4岁时，词汇量增至1600~2000个；

5岁时，词汇量继续扩大，达到2200~3000个；

而到了6岁，孩子们的词汇量更是跃升至3000~0个。

除了词汇量的增长，这个阶段的孩子们还可以自由地与人交谈，甚至出现了自我中心言语。这种自我中心言语是孩子们在动作和游戏的伴随下进行的自言自语。它既可以帮助孩子们出声地思考，又能暂时满足他们在现实中无法实现的一些愿望。

这个阶段也常会出现一些言语失常现象，主要包括口齿不清、发音含糊和口吃。口齿不清通常发生在换牙期间，新牙长出后一般就能纠正。发音含糊则是因为嘴唇、舌和下颚运动不灵活所致，可能是由于害羞、胆怯或情绪紧张。而口吃的原因多种多样，可能是由于情绪紧张、神经过敏，或是模仿他人形成的，甚至部分具有遗传性。

对于这一现象，专家提示我们，这一时期儿童说话可能会有重复或犹豫不决的情况。在与他们交谈时，应鼓励孩子们大胆表达，对于口吃现象不必过于在意。通过听故事、讲故事等活动，可以培养孩子们的言语表达能力，丰富他们的词汇量，并有计划地让他们学习一些书面语言。

让我们共同为孩子们打造一个丰富多彩的语言环境，助力他们在这个语言发展的黄金时期翱翔。在这个阶段，孩子们的每一个字词、每一句表达都在描绘着他们心中的世界。让我们聆听他们的语言，理解他们的情绪，陪伴他们一同成长。理想的家庭语言环境对于幼儿的语言发展至关重要。在这样的环境中，每个角落都充满了与学习的机会，成为了孩子们语言智能成长的沃土。

想象一下，家中摆放的玩具、物品和材料，不仅仅是孩子们玩耍的工具，更是他们学习语言的好帮手。孩子们在这些物品时，会自然而然地学会它们的名称和功能，通过与父母的交流，不断锻炼自己的口语表达能力。

而且，一个理想的家庭语言环境不应该仅限于家里。父母应该带着孩子走出家门，去商店、动物园、公园等地方，让孩子在各种场合观察、体验，从而丰富和充实他们的经验。这样的经历不仅能增加孩子学习和表达的愿望，还能拓宽他们的视野，激发他们对新事物的兴趣。

在这个家庭语言环境中，人际交往也是不可或缺的一部分。语言智能的发展是一种不可抑制的人类特性，当孩子们想要表达自己的想法时，消极词汇会逐渐变成积极词汇，由听到说的过程才得以实现。父母应该鼓励孩子们与人交往，让他们在与人交流的过程中锻炼自己的语言能力。

让孩子们听儿童广播、看儿童电视以及亲子共读的图书环境，也是促进语言智能发展的重要手段。这些活动不仅能让孩子在学习、欣赏文学语言的过程中激发表达自己的愿望，还能培养他们的阅读兴趣，为将来的学习打下坚实的基础。

对于那些语言智能高的孩子，他们对语言有着极强的好奇心和鉴赏力。父母应该关注并引导这些品质，让孩子们保持对语言的好奇和敏感。

事实上，越早开发孩子的语言智能越好。就像新生儿在短短的两三年内能迅速掌握母语一样，语言作为一种智力与潜能，也需要我们尽早去开发。胎教工作者甚至在怀孕5个月时就主张与胎儿进行语言交流。而在婴儿出生后，早期教育工作者则建议将语言交流融合于日常照料中，这有着极其重要的潜在作用。

在理想的家庭语言环境中，父母通过积极引导、关注和鼓励，可以帮助孩子们建立良好的语言基础，激发他们对语言的好奇心和鉴赏力，为将来的学习和发展打下坚实的基础。