特殊待遇让孩子自私 家长要学会拒绝

孩子自私心理的成因与应对之策

孩子自私心理的诞生，其根源深植于家庭、社会与自身发展的多重因素之中。当我们深入这一问题，会发现家长长期的溺爱、娇纵，以及独生子女的特殊地位，都是重要的影响因素。

一、自私心理的源头

1. 独生子女的独特环境

独生子女作为家庭的唯一孩子，往往集万千宠爱于一身。没有兄弟姐妹的陪伴与分享，使得他们在成长过程中缺乏集体生活的经验，容易形成以自我为中心的思想观念。

2. 年龄特征的影响

幼儿自我意识形成和发展的最初阶段，心理活动往往以自我为中心。两三岁之后，随着社交范围的扩大和交往经验的积累，孩子们才开始逐渐从客观角度看待自己。若在此阶段缺乏正确的教育和引导，孩子可能形成自私的问题行为。

3. 周边环境的潜移默化

孩子自私心理的产生，与其所处环境息息相关。若父母或家庭成员自私自利，爱贪图小便宜，或过于“小气”，都会对孩子的心理产生影响。

4. 物质生活的过度满足

随着生活水平的提高，幼儿的需求往往得到迅速满足，这种“及时满足”可能助长了孩子的霸道和自私。例如，当看到他人拥有而自己无法分享时，孩子可能会通过哭闹来获得满足，从而滋生出对物质的过度索取。

5. 交往中的策略缺失

孩子们在分享和交换玩具时发生争吵，往往是因为缺乏恰当的沟通策略。他们明白别人也有需求，但如何在满足自己的同时满足他人，成为一个难题。

二、克服自私心理的策略

1. 消除孩子的特殊地位

在日常家庭生活中，应让孩子知道自己在家庭中的地位是平等的，避免给予特殊待遇，从而消除其“以自我为中心”的意识。

2. 培养尊重和关心长辈的习惯

引导孩子学会关心长辈，如在就餐时先让长辈品尝美食，舒适的位置先让给长辈坐。通过日常生活中的小事，让孩子逐步体会到帮助和关心他人是令人愉快的。

3. 引导孩子换位思考

通过故事或游戏，引导孩子学会换位思考，理解他人的感受和需求。这样，孩子能在满足自己的也考虑到他人的利益。

4. 培养分享和合作的精神

鼓励孩子与同龄人分享玩具、食物等，参与团队合作活动，学会与他人协作，从而培养分享和合作的精神。

5. 家庭教育与社会教育相结合

家长应与学校、社区等教育机构紧密合作，共同培养孩子的社会责任感和集体荣誉感，从而克服自私心理。

孩子自私心理的成因是多方面的，需要家长、学校和社会共同努力，通过正确的教育和引导，帮助孩子树立正确的价值观，克服自私心理。让孩子学会主动承担力所能及的家务劳动，是家长培养孩子独立生活能力的必经之路。从小开始，家长应该指导孩子学会自我照顾的基础技能，如穿衣、洗手帕、整理玩具等。鼓励孩子为家庭做一些力所能及的事情，比如为父母倒茶水，参与家务劳动等。通过这些小事，让孩子体验父母劳动的艰辛，懂得从小养成热爱劳动的好习惯。这不仅能够帮助孩子培养独立生活能力，更是为将来为家庭和社会做出更多贡献打下坚实的基础。

除了家务劳动，家长还应该为孩子创造与小伙伴交往的机会。孩子们之间的交往是他们成长中不可或缺的一部分。鼓励孩子将自己的玩具、图书分享给小朋友们，学会与小伙伴团结友爱，相互谦让。这种良好的交往方式，不仅能够帮助孩子建立人际关系，还能够培养他们的社交技能。

在孩子的成长过程中，无理要求是无法避免的。面对孩子的不切实际、无理的要求，父母必须坚决而明确地加以拒绝，并解释拒绝的理由。这并不是要父母苛刻对待孩子，而是要让孩子明白哪些要求是合理的，哪些是不合理的。通过这种方式，父母可以帮助孩子建立起正确的价值观和行为准则。

家长应该通过指导孩子参与家务劳动、创造与小伙伴交往的机会以及拒绝无理要求等方式，帮助孩子养成良好的品德和行为习惯。这些习惯不仅能够帮助孩子健康成长，还会为他们未来的生活打下坚实的基础。让我们共同努力，为孩子创造一个充满爱与责任的家庭环境吧！