家长帮助孩子走出写作困境的方法

传统教育往往按部就班地教授孩子们认字、造句、读书，再进入写作阶段。许多老师发现，诸如“开门见山”、“抓住中心思想”等写作原则，对于孩子们来说往往显得难以理解，无法有效指导他们的实际写作。即便孩子们付出了巨大的努力，他们的作文往往也是千篇一律，缺乏新意。

当遇到具有写作才能的孩子时，尽管有良心的老师会给予他们鼓励，但往往也会感到困惑：这样的才能是天生的吗？其实，这个答案并不遥远。父母在孩子的写作成长道路上扮演着至关重要的角色。只要父母热心帮助，每个孩子的写作能力都能得到迅速提升，成为未来的作家梦想并不遥远。

孩子们在童年时期，内心充满了无尽的幻想。当他们听到优美的故事或看到美丽的童话时，这些幻想就会如同翅膀般展开。在他们的想象中，星星会从天上掉下来，草木动物都会说话，整个世界充满了奇妙的色彩。家长们应该鼓励孩子们将这些幻想故事化，并勇敢地将它们讲述出来。能够讲好故事的孩子，自然也会具备良好的写作能力。

孩子们通过说来描述事物，当他们用语言来描绘头脑中的幻想时，便会开始注重和发掘语言的功能。在这个过程中，父母可以帮助孩子创造一个充满童话色彩的环境，比如点亮的蜡烛、漂亮的小灯泡、童话情景的画片等。这样的环境会激发孩子的想象力，让他们的话语变得流畅而富有创造力。

父母还可以给孩子提供一些新的词汇，帮助他们丰富表达。当孩子编故事时，常常会遇到词汇不足或词不达意的情况，这时父母可以及时提供必要的词汇，让孩子在描述中感受语言的魅力，提高对语言的感受能力。

父母还可以与孩子一起比赛讲自己编的童话，激发孩子的兴趣。在这个过程中，父母不仅要引导孩子，还要认真倾听他们的故事构思，吸收其中的精彩部分。但不要让孩子完全跟着你的思路走，要在互动中引导他们一步步提高。

从孩子五岁时开始，就需要训练他们的写作头脑。当孩子认识一定数量的字时，就可以让他们尝试写作。从他们喜欢的食品、天气、玩具、小伙伴，到高兴的事、想做的事等等，都可以成为他们的写作题材。让孩子们自由发挥，让他们在写作中感受到乐趣。

在孩子写作的过程中，父母需要给予他们最大的鼓励。尽管孩子们在写作中会出现许多错误，父母不需要过于纠正。相反，应该多给予他们正面的反馈，让他们感受到自己的进步。这样，孩子们会更加愿意写作，并且努力写得更好。

美国所推广的“完整语言教育法”强调了读、写、听、说的结合。让小学生从一年级开始尝试写作，并组成“作家小组”进行互动交流。研究表明，让孩子们自由发挥写作，写他们喜欢的内容，无论长短，只要能够表达他们的思想，这样他们会更容易学会阅读。按照自己思考和说话的方式来写文章，会让他们更有责任心，更有成就感，从而增强写作信心。

孩子学习写作不仅仅是课堂上的事情，父母也可以更有效地帮助他们。让孩子尽情表达，感受到写作的乐趣；不要强迫他们遵循固定的“写作原则”；从写生活开始，注重细节描述；课堂上作文得了低分无关紧要，重要的是鼓励孩子继续前行。