宝宝不敢交往还是不会交往？

一项针对儿童社交地位的研究将儿童划分为五种类型，其中包括受欢迎的儿童、被拒绝的儿童、矛盾的儿童、被忽略的儿童以及一般的儿童。其中，被拒绝和被忽略的儿童统称为“不受欢迎的儿童”。更值得关注的是，一项长达五年的追踪研究表明，如果不进行干预，这些“不受欢迎”的幼儿的社交地位很难有所改变。

不仅如此，这些幼儿在幼儿园中的表现也普遍较差，相较于其他幼儿，他们更容易取得较低的成就，并且在成年后，其行为更容易偏离社会规范。例如，“被拒绝”的幼儿有可能发展成反社会人格，而“被忽略”的幼儿则可能形成神经质的人格。

这些研究警示我们，对于儿童的社交问题，家长不能掉以轻心，必须及早进行干预，帮助幼儿克服交往障碍，使他们逐渐变得受欢迎。

在幼儿社交交往中，存在一些常见的问题，如不愿交往、不敢交往和不会交往。针对这些问题，我们分别来一下。

对于不愿交往的幼儿，可能存在三种原因。一是缺乏交往动机，这类幼儿往往总是与家人在一起，没有主动找小朋友玩的习惯。对此，家长应尽早进行“心理断乳”，调整家庭关系，让幼儿明白家庭成员之间也有各自的时间和空间。二是可能由于失败的交往经历，如被同伴欺负。对于这种情况，家长需要细心观察，找出问题的根源，帮助孩子解决问题。三是由于个性原因，有些幼儿天生内向，不愿与人交往。对于这类幼儿，家长可以引导他们多接触同伴，但也需要尊重他们的个性。

有些幼儿想交往却不敢交往，这可能是由于缺乏交往经验和自信心不足。除了多带幼儿外出交往，积累丰富的交往经验外，家长还需要重点培养孩子的自信心。与年龄较小的同伴交往被证明是一个有效的策略，因为年龄的优势会给孩子带来能力的优势，逐渐让孩子敢于交往。

还有一些幼儿愿意交往、敢于交往，但由于采用了不适当的交往行为而在交往过程中经常出现问题。例如被欺负的孩子不知道如何反抗。对于这种情况，家长需要鼓励孩子学会自我保护，必要时进行适当的反击。家长还可以通过故事讨论等方式，与孩子一起正确的交往方式。

当一个稚嫩的拳头挥向另一个无辜的小身躯，而无人阻止时，欺凌者的胆识便会在无形中得到助长。孩子的初次攻击行为往往源于试探，但一旦遇到软弱的回应，便可能演变成习惯性的霸凌。当家里的宝贝首次含泪诉说遭遇的欺凌时，家长们必须明确传达一个信息：我们绝不接受这样的行为。鼓励孩子勇敢反击，用坚定而平和的语气告诉对方，“我不喜欢你这样做，你再这样，我就不客气”。

对于那些天性懦弱的孩子，家长应陪伴在孩子身边，给予他们勇气和支持，但不要代替他们面对。让孩子自己处理问题，以便他们在冲突与和解中积累交往经验，提升交往技巧。教孩子一些独特的技能，如折纸艺术、小魔术等，不仅能让孩子在同伴中展现自己的才华，也能让他们在面对欺负时，有足够的自信与资本“震慑”对方。

有些孩子过于自我中心，他们不愿意分享自己的玩具，总是希望别人顺从自己。这种行为在团队游戏中往往不受欢迎。对于这种行为，家长可以使用“自然结果法”。当孩子因为自己的行为而不受欢迎时，家长可以介入，帮助他们认识到问题所在，并找到解决方法。让孩子明白轮流、分享和协商是社交的重要规则，学会这些技巧后，他们自然会变得受欢迎起来。

有些孩子天生具有攻击性，喜欢打人、抢玩具，这样的行为让他们难以融入团队。当这些孩子想加入游戏时，他们可能会采取强硬手段，结果往往遭到排斥。对于这些孩子，家长可以通过讨论、讲故事等方式引导他们认识到自己的错误，并教他们如何解决问题。告诉孩子在面对冲突时，首先要倾听对方的想法，然后平静地表达自己的观点，寻求共识。

在孩子的社交过程中，过于懦弱和过于自我都会造成问题。要想让孩子自如地交往，必须让他们进行实地学习，通过无数次的成功和失败积累经验。那些将孩子关在屋内的做法是不明智的，只有让孩子在真实的社交环境中历练，他们才能真正成长。只有这样，孩子们才能在未来的生活中游刃有余地处理各种人际关系，勇敢地面对挑战。

（实习编辑：陈兴娣）