任性竟是心理需求的表现

美国儿童心理学家威廉科克的研究揭示了孩子任性的深层心理需求。随着幼儿的生理发育，他们对世界的好奇心不断膨胀，渴望接触更多新鲜事物。他们的情绪与兴趣成为世界的驱动力。比如4岁的杰克看到表姐的新玩具时，他渴望拥有同样的玩具，并非仅仅因为任性，而是他对玩具闪烁的灯光充满好奇。

当夜幕降临，母亲无法立即满足他的需求时，杰克选择了哭闹。这并不是无理取闹的任性，而是他的心理需求得不到满足的无奈反应。如果母亲能够理解他的好奇心，赞扬他对玩具闪烁的好奇心，并承诺第二天一起研究玩具闪烁的原因，或许杰克的情绪会有很大的改善。这样，他会在心理上感受到母亲对他的认可与理解。

在幼儿独立性萌芽的时期，他们对一切事物都充满好奇，渴望亲力亲为，深入了解。这种“亲力亲为”的心理，在不合实际情况时，会表现出任性。面对这种情况，家长既不能包办代替，也不能断然拒绝。否则，孩子的任性可能会越来越严重。

这种任性实际上是孩子与家长对抗的逆反心理，其根源在于家长没有重视孩子的心理需求。孩子希望通过任性来表达自己的不满和渴望被理解的心情。家长应该多关注孩子的心理需求，尝试理解他们的想法和感受。在此基础上，与孩子建立有效的沟通，帮助他们理解世界，满足他们的好奇心，培养他们的独立思考能力。

在面对孩子的任性行为时，家长应保持冷静，尝试从孩子的角度去理解他们的行为。通过有效的沟通和满足他们的心理需求，可以建立更紧密的亲子关系，帮助孩子健康成长。（实习编辑：张留敏）