教师自我评价 幼儿教师自我评价

一份全新的自我报告塑造幼儿教育的未来之光

一、师德塑造与职业态度展露

以“以幼儿为本”的教育信仰为指导，持续传递激情和爱心，这是我坚定的职业态度。我严格遵守《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，通过晨间互动、生活照料等日常细节，展现身教重于言教的魅力，与孩子建立起深厚的师幼情谊。这一学年的努力赢得了家长的高度认可，我荣幸地获得了园所颁发的“师德标兵”称号。

二、教学实践的硕果展示

1. 课程革新里程碑：我开发了以“自然”为主题的课程，创新了20多个跨学科活动案例，孩子们的参与热情高涨，达到了惊人的95%。

2. 游戏化教学的魔法：我创建了四个特色区角，投放了30余件自制玩教具，让孩子们在游戏中提升社交技能，享受童年的快乐。

3. 个性化关怀的印记：我建立了每个孩子的成长档案册，并针对有特殊需求的幼儿制定了IEP计划。其中，3名发育迟缓的儿童在我精心指导下取得了显著的进步。

三、专业进阶与自我反思

我完成了120学时的继续教育（包括蒙特梭利认证课程），主持了园本教研课题《幼儿冲突行为的引导策略》。我意识到家园共育的常态化沟通机制仍需加强，这是未来需要努力改进的地方。

四、未来的征途与追求

1. 深入STEAM教育理念，为幼儿引入更多元的学习体验。

2. 提高对幼儿观察记录的分析能力，更精准地了解每个孩子的需求。

3. 寻找信息技术与传统教学的融合点，打造更加高效、有趣的课堂。

我以诚挚的心，签名处留笔，日期记录为2025年6月1日。每一天，我都在为孩子的明天而努力，为他们的笑容而拼搏。期待在未来的日子里，继续与孩子、家长和同事们共同创造更多的教育奇迹。