低龄留学生需注意的心理问题

在留学大潮中，有一些触目惊心的现象正在悄然发生，它们被称作“留学垃圾”。这不是个别留学生的个别行为，而是存在于整个留学生队伍中的普遍现象。据中国驻外记者的实地采访和留学教育的分析，这些被称为“留学垃圾”的学生，实际上就是没有明确的学习目的，到国外后无法完成学业，甚至完全脱离了学校，成为了社会的负担。

深入分析这一现象的根源，我们可以发现主要原因有两个：一是留学的低龄化倾向，二是留学的富裕化倾向。在心理咨询实践中，我接触过许多这样的案例。例如小霖，她是父母的掌上明珠，对绘画有着浓厚的兴趣。但由于种种原因，她在出国后并未如愿完成学业，反而陷入困境。这个案例只是众多“留学垃圾”中的一例。

这些留学生出现问题的心理行为原因可以归结为八个方面。他们的学习动机扭曲，有些孩子并非为了学习而留学，而是为了享受国外的生活方式，逃避国内的严格考试和学习压力，甚至为了脱离父母的管束。他们的自学自理能力极差，无法适应国外的自主自觉的学习方式。他们沟通能力匮乏，不喜欢主动表达需求，总是期待别人像父母一样主动询问他们的问题。还有他们的意志品质薄弱，缺乏解决问题的能力，容易被外界不良因素诱惑。

青春叛逆心理也是导致这一问题的重要原因之一。有些孩子叛逆心理强烈，当远离父母时更容易阳奉阴违，不能把握自己的心理行为，甚至有意去冒险或违法乱纪。一些孩子缺乏诚信责任，以自我为中心，不顾及他人的感受和行为。这些心理和行为问题导致了他们在留学过程中的失败和困境。

这些“留学垃圾”现象的产生，也与家庭的责任有关。有些父母属于望子成龙型、溺爱放纵型、跟风攀比型等类型，缺乏理智的决策。他们缺乏对留学的全面了解和对孩子自身条件的评估，盲目跟风送孩子出国留学。这样的做法往往导致孩子在留学过程中遇到种种困难，无法适应新的学习和生活环境，最终沦为“留学垃圾”。

“留学垃圾”问题是一个值得我们深入研究和关注的问题。我们需要从家庭、学校和社会等多个方面入手，加强对留学生的教育和引导，帮助他们树立正确的留学观念和学习动机。我们也需要加强对留学的监管和管理，确保留学的质量和效果。只有这样，我们才能减少“留学垃圾”的产生，让留学真正成为孩子们成长和进步的机会。